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《名師之路》陳國英：教育是培育生命的事業(yè)，一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？
2018-12-19 來(lái)源：衡水中學(xué)   編輯：易子

《名師之路》陳國英：教育是培育生命的事業(yè)，一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？
 
陳國英老師
陳國英老師
個(gè)人簡(jiǎn)介：
陳國英，中學(xué)語(yǔ)文高級教師。衡水中學(xué)首席教師，參加工作以來(lái)，多次送高三畢業(yè)班，工作上兢兢業(yè)業(yè)，高考成績(jì)優(yōu)異。多次來(lái)被評為教師希望之星、高考功勛教師、席教師、優(yōu)秀教師、十佳備課組長(cháng)、最受歡迎教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，獲衡水市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、多次受到市政府嘉獎勵，多篇論文發(fā)表在國家級、省級雜志上。

人生格言：認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
 

真愛(ài)無(wú)言


轉眼間在衡中這片土地上我已經(jīng)度過(guò)了二十一個(gè)春秋，回顧從教二十多年的成長(cháng)歷程，我沒(méi)有獲得過(guò)什么驕人的成績(jì)，也沒(méi)有取得過(guò)驚人的壯舉，但是，在平淡而又忙碌的工作中，我充實(shí)得度過(guò)了每一天，下面請允許我把自己的教育感悟與大家分享。

最優(yōu)秀的教師必定是充滿(mǎn)愛(ài)心的人。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一文中說(shuō)，“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信
每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈”。教育是培育生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？擁有愛(ài)心，是一個(gè)教師走向成熟和成功的事業(yè)“護照”，如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。

世界上大多數東西都是越分越少，只有一樣東西是越分越多，那就是愛(ài)！愛(ài)不是索取，而是無(wú)止境的付出！教師所從事的是一個(gè)特殊職業(yè)，它的實(shí)質(zhì)就是奉獻愛(ài)心。那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴……要知道，能站在臺上工作的職業(yè)很多，可是不為名利的只有我們教師。

因了這份愛(ài)，每當看到學(xué)生們一雙雙如饑似渴的眼晴時(shí)，我們認真地備課、寫(xiě)教案，常常工作至深夜，不論多么勞累，多么疲倦，一站上講臺，我們又思維敏捷，精神抖擻；因了這份愛(ài)，我們曾經(jīng)拖著(zhù)病痛的身軀，依然面帶微笑地給學(xué)生講解習題；因了這份愛(ài)，我們常常在大課間、晚飯后、晚三自習給學(xué)生輔導功課，忘了吃飯和回家；因了這份愛(ài)，我們顧不上年幼的孩子；因了這份愛(ài)，我們照顧不了年邁的老人。

父親2008年生病住院，而我正送畢業(yè)班，在父親住院一年多的時(shí)間里，我僅僅去過(guò)兩三次，至今我的學(xué)生不知道當時(shí)我是如何度過(guò)每一天的，無(wú)論多么痛苦，只要走進(jìn)教室，我就逼迫自己把心中的痛苦全部拋開(kāi)，把歡樂(lè )留給學(xué)生，全身心地投入到課堂教學(xué)中，學(xué)生也沒(méi)有辜負老師的期望，當年所教班級高考成績(jì)優(yōu)異，學(xué)生們高高興興地邁入了理想的大學(xué)殿堂。

愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我有時(shí)感冒咳嗽得厲害，上完課，拖著(zhù)疲憊的身軀回到辦公區，發(fā)現桌上堆滿(mǎn)了藥物，有治感冒的、保護嗓子的，我不知道是哪個(gè)孩子，但我知道這是對老師旳一顆感恩的心。每年我都會(huì )收到學(xué)生的許多賀卡和短信電話(huà)，教師節學(xué)生們更不會(huì )忘記祝福她的老師；天涼了，學(xué)生們會(huì )叮囑老師多加衣裳，注意身體；取得成績(jì)時(shí)總是把喜報匯報給他的老師。

我有時(shí)心緒不佳，父母和朋友會(huì )打來(lái)電話(huà)關(guān)心，如果不是做老師，這也許就是愛(ài)的全部，可就是教師這份職業(yè)，讓我獲得了在親人朋友之外的許多關(guān)愛(ài)。這生活中的一點(diǎn)一滴，在別人看來(lái)，或許都是不值一提的小事，但在我心里，正是這一點(diǎn)一滴，詮釋著(zhù)孩子們對我的愛(ài)。我認為，愛(ài)是不需要解釋的，愛(ài)是無(wú)法用物質(zhì)去衡量的，真正的愛(ài)是為所愛(ài)的人默默地付出，真正的愛(ài)是為所愛(ài)的人承擔起責任，古人云“大象無(wú)形，大音希聲”，而我要說(shuō)“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”。

無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，在我的從教生涯中應該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號，同船過(guò)渡，尚需修行一百年。這個(gè)我們賴(lài)以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們或許是一種千古之約！讓我們以博大無(wú)私的愛(ài)心去愛(ài)我們的每一位學(xué)生。艾青說(shuō)過(guò)：“即使我們是一支蠟燭，也應該‘蠟炬成灰淚始干’；即使我們是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀；即使我們死后連尸骨都腐爛掉了，也要化作磷火在荒野里燃燒。

”我常常想，二十一年來(lái)的從教生涯，進(jìn)步的難道只是學(xué)生嗎？其實(shí)我們教師的生命也得到了成長(cháng)，我們的靈魂也得到了升華！我們和學(xué)生一起體驗著(zhù)求知的快樂(lè )，我們一起用愛(ài)編織著(zhù)希望，我們將一同擁抱更加燦爛的明天。