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9月8日
教育部舉行
第6場(chǎng)2021教育金秋系列發(fā)布會(huì )
教育部教師司司長(cháng)任友群
重點(diǎn)介紹了教師隊伍建設進(jìn)展成效
以下是發(fā)言?xún)热?darr;↓
加快構建教師隊伍建設新格局
習近平總書(shū)記強調,要從戰略高度來(lái)認識教師工作的極端重要性,把加強教師隊伍建設作為基礎工作來(lái)抓。今年是建黨一百周年,也是“十四五”規劃開(kāi)局之年。教育部著(zhù)力加強教師的思想政治建設、師德師風(fēng)建設、業(yè)務(wù)能力建設,深入貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》,不斷深化教師隊伍管理改革,切實(shí)保障教師地位待遇,加快構建教師隊伍建設新格局。下面主要介紹五個(gè)方面的情況。
抓重點(diǎn)突破,推進(jìn)教師思想政治建設。著(zhù)力健全教師思政和師德建設工作體制機制,在部屬高校常規巡視中,嵌入式開(kāi)展教師思政和師德師風(fēng)專(zhuān)項檢查。舉辦高校海歸青年教師國情教育研修班,86所高校的170名海歸青年教師參加,打造高校國情教育工作樣板。
抓專(zhuān)題教育,建立師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制。啟動(dòng)貫穿全年的師德專(zhuān)題教育,組織廣大教師圍繞深入學(xué)習習近平總書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述、“四史”學(xué)習教育、師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡、新時(shí)代師德規范、師德警示教育等5個(gè)重點(diǎn)方面開(kāi)展專(zhuān)題教育。堅持德法并舉,推進(jìn)新時(shí)代教師行為十項準則落實(shí)。
抓典型引領(lǐng),加大優(yōu)秀教師宣傳表彰。近年來(lái),教師隊伍中的“四有好老師”不斷涌現,他們中既有高等教育的領(lǐng)軍拔尖人才,也有在鄉村無(wú)私奉獻的青年教師。有的傾情教育扶貧多年、深入山區送教,有的利用假期放棄休息、志愿輔導學(xué)生,有的扎根邊遠海島辛勤耕耘,有的為家庭困難學(xué)生送醫送藥。他們的事跡令人感佩、催人奮進(jìn),集中展現了新時(shí)代人民教師的風(fēng)采。三尺講臺系國運,我們大力宣傳弘揚他們的先進(jìn)事跡,今年以來(lái)共推薦、遴選時(shí)代楷模、全國教書(shū)育人楷模、最美教師等22人次和1個(gè)團隊。組織教育系統61名全國模范教師代表參加慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年活動(dòng)。持續推進(jìn)全國高校黃大年式教師團隊建設,打造師德高尚、潛心育人的“大先生”。
加強欠發(fā)達地區優(yōu)秀教師定向培養。2021年7月,9部門(mén)聯(lián)合推出的中西部欠發(fā)達地區優(yōu)秀教師定向培養計劃(簡(jiǎn)稱(chēng)優(yōu)師計劃),每年為832個(gè)脫貧縣以及中西部陸地邊境縣,定向培養近萬(wàn)名本科層次師范生。報考優(yōu)師計劃的考生十分踴躍,生源質(zhì)量良好。85所培養院校26個(gè)專(zhuān)業(yè),招錄師范生9530人。
加強中小學(xué)幼兒園教師精準培訓。“國培計劃”自2010年實(shí)施以來(lái),培訓教師校長(cháng)超過(guò)1700萬(wàn)人次。“十四五”期間,“國培計劃”將按照定位精準、對象精準、內容精準、方式精準、評價(jià)精準的原則,重點(diǎn)支持中西部欠發(fā)達地區農村骨干教師校長(cháng)培訓,計劃培訓教師校長(cháng)不少于400萬(wàn)人次。下一步,教育部還將會(huì )同有關(guān)部門(mén)推出新時(shí)代強師計劃,為構建高質(zhì)量教育體系奠定堅實(shí)的師資基礎。
切實(shí)保障教師地位待遇。健全義務(wù)教育教師工資待遇保障長(cháng)效機制,在預算安排環(huán)節實(shí)現義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平的目標。將“減輕中小學(xué)教師負擔”,納入黨史學(xué)習教育“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)事項。會(huì )同人力資源社會(huì )保障部研究進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設置管理辦法,繼續推動(dòng)中小學(xué)教師職稱(chēng)評聘向鄉村教師傾斜,落實(shí)好“定向評價(jià)、定向使用”傾斜政策。
全面實(shí)施鄉村教師生活補助政策。截至2020年底,中西部22個(gè)省份725個(gè)原連片特困地區縣全面實(shí)施了鄉村教師生活補助政策,覆蓋約8萬(wàn)所鄉村學(xué)校,受益教師129.8萬(wàn)人,人均月補助額375元。在中央獎補政策的帶動(dòng)下,2020年全國有1056個(gè)非連片特困地區縣也實(shí)施了鄉村教師生活補助政策,地方投入資金141.8億元。
推進(jìn)人工智能助推教師隊伍建設改革??偨Y推廣第一批試點(diǎn)工作經(jīng)驗,在55所高校、20個(gè)地市、25個(gè)區縣開(kāi)展第二批試點(diǎn)工作,進(jìn)一步探索新路徑與新模式。
實(shí)施新周期職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。啟動(dòng)“十四五”時(shí)期職業(yè)院校教師國家級示范培訓。設置“三教”改革研修、名師名校長(cháng)培育、校企雙向交流等三大類(lèi)培訓項目,指導各地開(kāi)展“1+X”證書(shū)制度種子教師培訓、名師(名匠)培育、教師企業(yè)實(shí)踐等10個(gè)方面的培訓,推進(jìn)校企共建“雙師型”教師培養培訓基地。
組織第二批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng )新團隊立項建設。對接《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄(2021年)》,確定申報專(zhuān)業(yè)495個(gè),從1200余個(gè)申報團隊中遴選立項242個(gè),覆蓋31個(gè)?。▍^、市)、134所“雙高計劃”院校,以及衛生健康、公共管理、信息技術(shù)等13個(gè)重點(diǎn)緊缺領(lǐng)域和27個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。通過(guò)打造高水平國家級創(chuàng )新團隊,示范引領(lǐng)省級校級團隊整體規劃和建設布局。
加強職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐。目前,首批全國職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地完成了平臺搭建、組織了5個(gè)批次的專(zhuān)項培訓,遴選了第一批245個(gè)企業(yè)實(shí)踐項目,并組織首批122個(gè)國家級團隊教師展開(kāi)技能培訓、崗位實(shí)踐和科研攻關(guān)。
推進(jìn)教師資格認定和教師招聘工作。全國教師規模不斷擴大,根據最新統計數據顯示,教師總數已經(jīng)達到1792.97萬(wàn)人,比上年增加60.94萬(wàn)人,增長(cháng)3.52%,其中,特教教師增加6.11%,幼兒園教師增加5.44%,高校教師增加5.34%,有力支撐了教育改革發(fā)展。今年以來(lái),共有191萬(wàn)人次通過(guò)認定獲得教師資格證書(shū),較去年全年增長(cháng)28.7%。 “特崗計劃”今年擬招聘特崗教師8.43萬(wàn)人,實(shí)施16年來(lái)已為中西部地區鄉村學(xué)校補充特崗教師103萬(wàn)人。
實(shí)施“三區”人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃。會(huì )同財政部選派2.1萬(wàn)名教師到邊遠地區、民族地區和革命老區受援縣支教,重點(diǎn)面向國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣、原“三區三州”等深度貧困地區。
繼續實(shí)施中小學(xué)“銀齡講學(xué)計劃”。2018年實(shí)施以來(lái),已招募近1萬(wàn)名退休校長(cháng)教師到農村義務(wù)教育階段學(xué)校講學(xué)。今年繼續面向社會(huì )招募4500名退休校長(cháng)教師,到中西部18個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設兵團支教講學(xué)。
擴大實(shí)施高校銀齡教師支援西部計劃。2020年,從61所部屬高校選派銀齡教師146名。今年繼續選派退休教授、副教授到西部高校支教支研,支援高校擴大到75所部屬高校和部分部省合建高校,受援高校擴大到10所,選派名額增至300余名。
會(huì )上,有記者就“雙減”政策下教師減負問(wèn)題提問(wèn)。
教師減負是我們司負責的一項工作。減負不僅是廣大教師非常關(guān)心的問(wèn)題,也是教育部高度重視的工作。2019年中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》,明確要求清理規范影響中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的各項工作,特別是與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事項,確保中小學(xué)教師潛心教書(shū),靜心育人,讓他們用更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)科研中,激發(fā)他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)能和教育教學(xué)熱情。
教師減負政策實(shí)施近兩年,各地也嚴格按照中央文件的要求,出臺了教師減負措施及清單,有些是出臺了“白名單”,有些出臺了“黑名單”,建立了統籌規范的相關(guān)制度,減少了對教師教育教學(xué)工作的影響。
下一步,教育部也還是將繼續督促指導各地將教師減負工作同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學(xué)改革等有機結合起來(lái),健全教師減負長(cháng)效機制,推動(dòng)教師減負工作取得實(shí)效。
素材來(lái)源 | 教育部官網(wǎng)
取得哪些積極進(jìn)展成效